《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作,描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，讲述了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事,反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。

《骆驼祥子》是老舍的长篇小说，描述了军阀混战时期人力车夫的悲惨命运，是老舍用同情的笔触描绘的一幕悲剧：二十年代的北京，一个勤劳、壮实的底层社会小人物怀着发家、奋斗的美好梦想，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。随着祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花。这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运，身在底层哪怕心存梦想努力奋斗也禁不住厄运一次次来临，社会环境的打压与暗无天日如同慢性毒药，堕落反倒是种解脱。

《镜花缘》的故事发生在女皇帝武则天统治时期，武则天废唐改周时，一日，天降大雪，她因醉下诏百花盛开，不巧百花仙子出游，众花神无从请示，又不敢违旨不尊，只得开花，因此违犯天条，于是百花仙子被贬到人间，托生为秀才唐敖之女唐小山。唐敖因奸人陷害被革去功名，便随妻北林之洋、舵工多九公出海经商，他们路经30多个国家，见识了各种奇人异事、奇风异俗……

《给青年的十二封信》这是朱光潜先生对青年学生的寄语。这十二封信以有中学程度的青年为对象，并未曾指定某一收信人的姓名，只要是中学程度的青年，就谁都是收信人，谁都应该读一读这十二封信。这十二封信，实是作者远从海外送给国内青年的很好的礼物。各信以青年们所正在关心或应该关心的事项为话题，作者虽随了各话题抒述其意见，统观全体，却似乎也有一贯的出发点可寻。就是劝青年眼光要深沉，要从根本上做功夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。

《简•爱》是19世纪英国著名作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部具有浓厚的浪漫主义色彩的现实主义小说。整部作品以自叙形式写成，大量运用心理描写，塑造出了一个不屈于世俗压力、独立自主、追求个性自由、敢于抗争、积极进取的新女性形象。

《狂人日记》囊括了鲁迅小说的经典代表作，收齐了小说集 《呐喊》中的所有篇目。因为《狂人日记》是鲁迅的小说集《呐喊》中颇具代表性的篇目（《狂人日记》是1918年鲁迅先生所著的中国新文学史上第一篇现代型短篇白话小说，首次采用了“鲁迅”这个笔名，抨击家族制度和礼教的弊害， 而且 《狂人日记》可谓鲁迅全部创作的“总序言”，除了思想主题方面的因素外，还包含着它在鲁迅小说艺术上的开拓意义，所以用《狂人日记》这部小说集的书名。

蘅塘退士编选的《唐诗三百首》是流传久远广泛的唐诗选集，是中学生研习中国古典诗词的一个优秀文本。本书邀请从事唐诗研究多年的黄全彦先生进行评注，增加诗人小传、联想与拓展、古诗的声韵与格律等内容，有利于读者学习。本书还配有读书方法指导、名师导读、真题链接、读后感等，让学生在阅读古典诗词提升文学素养的同时，提高分析文章、做题解题的能力。

《你是人间四月天》收录了林徽因所有的诗歌。包括《谁爱这不息的变幻》《你是人间的四月天》《激昂》《悼志摩》《一片阳光》等脍炙人口的名篇，内容丰富。 林徽因在中国古代建筑方面颇有贡献，除此之外，她一生都在写作，是一个具有创造才华的作家。尤其在诗歌创作方面成就最大。她天生是一个诗人，她的诗作融入中国古典诗歌和西方唯美派的一些表现手法，格律自由，感情丰富，这些诗作使得林徽因成为中国现代文学史上一抹清新的色彩。

作为战场武器的剑的历史，在中国迈入较为成熟的文明时段后，由于作战技术、地理环境等方面变化，很快便告结束。然而剑的武器功能的消退并没影响它深藏人们记忆深处的文化象征作用。在早期道教的信仰世界中，道门中人所佩法剑具有丰富的宗教内涵与仪式功用；宋以来，法剑信仰的潜在威胁特质终致政府打压与佛教攻讦，导致其自我“祛魅”进程的展开，由此不断衰变与异化；从东汉后期剑在战场中作为辅助兵器的逐渐退出，至道教法剑信仰与铸剑技术在中古时期的勃兴，又至宋以来道教法剑信仰的渐趋衰落、变异，其间作为道教法器的剑的历史，较少为人获知。

这是一本有关“知识创新”方面的社科类通俗读物。本书围绕“知识创新”这一核心主题，层层展开，对“知识创新与现代世界格局的定型”“什么是知识”“如何实施知识创新”“直觉驱动与知识创新”等问题以通俗易懂、深入浅出的方式进行了清晰的分析与论述。知识创新为我们认识世界和改造世界提供新的理论和方法，同时也是促进科技进步、经济增长、文化复兴的革命性力量。本书的出版将从诸多方面对我们的生产、生活产生重大影响。

《郦波语文启蒙课 三年级下册》针对统编本小学语文三年级下册的课文内容逐一进行解读。全书共有39讲。 全书体例相对统一，每一讲都在正标题下添加一个对课文进行提炼而获得的副标题与前者形成呼应来表明主旨，加以引领。每讲基本上都是以课文为线索和依据，先从某个方面，比如字形、字义或全文意义等为切入点讲解课文，再以“启蒙小故事”引出与课文有联系的故事来佐证或补充、扩展，另有“跟郦老师学古诗”“美丽的汉字”“文化小知识”等，选取富有情趣、与课文具有某种形式上或内在关联的古诗、典故、知识点介绍等，以图熏陶学生，使其加深对课文的理解。                                                                       作者郦波是南京师大教授，以学问著称因而常常出镜于文化类节目，获得大众的喜爱和认可。郦老师知识渊博，视野开阔，对教材的驾驭具有学者的娴熟和游刃有余：联想丰富，举一反三时涉猎古今中外；分析和整合条理清晰，材料充分；选文归类自然、贴切；……是一种纵横捭阖的大语文解读风格。

《郦波语文启蒙课 二年级下册》针对统编本小学语文二年级下册的课文内容逐一进行解读。全书共有40讲。 全书体例相对统一，每一讲都在正标题下添加一个对课文进行提炼而获得的副标题与前者形成呼应来表明主旨，加以引领。每讲基本上都是以课文为线索和依据，先从某个方面，比如字形、字义或全文意义等为切入点讲解课文，再以“启蒙小故事”引出与课文有联系的故事来佐证或补充、扩展，另有“跟郦老师学古诗”“美丽的汉字”“文化小知识”等，选取富有情趣、与课文具有某种形式上或内在关联的古诗、典故、知识点介绍等，以图熏陶学生，使其加深对课文的理解。                                                                       作者郦波是南京师大教授，以学问著称因而常常出镜于文化类节目，获得大众的喜爱和认可。郦老师知识渊博，视野开阔，对教材的驾驭具有学者的娴熟和游刃有余：联想丰富，举一反三时涉猎古今中外；分析和整合条理清晰，材料充分；选文归类自然、贴切；……是一种纵横捭阖的大语文解读风格。